Le ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, le professeur Dr. Nabil Kazem Abdul Sahib, a insisté sur l'importance d'adopter et de respecter les exigences et les normes de qualité dans la création de facultés de médecine et la rigueur des centres d'examen dans l'équivalence des diplômes médicaux.

Il a confirmé lors d'une réunion avec les doyens des facultés de médecine l'importance de respecter la qualité scientifique et procédurale liée aux décisions de création de facultés de médecine et de ne pas faire de compromis sur les normes et critères établis, en soulignant que ce type de création est lié à des exigences et des normes de haute qualité.

Dans ce contexte, il a encouragé la rigueur des centres d'examen responsables de l'équivalence des diplômes médicaux et a habilité les étudiants à atteindre les objectifs de l'enseignement médical, tout en travaillant à développer les programmes à travers les comités concernés, en intégrant les sciences et en renforçant les exigences des spécialités médicales.

Il a ajouté qu'il est essentiel de collaborer avec le ministère de la Santé pour répondre aux besoins des facultés de médecine, ainsi que la coopération et l'engagement des professeurs des facultés spécialisées avec les hôpitaux d'enseignement dans le contexte des défis sanitaires auxquels le pays est confronté.

Le ministre de l'Enseignement a chargé le comité des doyens des facultés de médecine d'élaborer un plan intégré et une stratégie couvrant les besoins du pays dans les spécialités requises par le plan quinquennal et décennal à venir, en ce qui concerne le personnel, les hôpitaux et les équipements de laboratoire.

Il a appelé à organiser une réunion du comité des doyens des facultés de médecine avec la direction supérieure du ministère de la Santé afin de réaliser un développement durable et de répondre aux exigences de la réalité sanitaire.

Il a exprimé l'espoir que les résultats de la sixième année préparatoire pour l'année universitaire prochaine soient conformes au plan des universités et au nombre d'hôpitaux et de laboratoires de compétences où les étudiants effectuent leur formation médicale pratique et clinique, afin de maintenir le niveau scientifique et garantir la qualité des résultats.