Le président de l'Université d'Al-Anbar confirme son soutien au développement des programmes d'études lors d'un atelier scientifique à la faculté de médecine.
Le président de l'Université d'Anbar, le professeur Dr. Mushtaq Talib Al-Nada, a assisté aux activités de l'atelier scientifique organisé par la Faculté de Médecine / Université d'Anbar sur le développement des programmes d'études, sous la supervision du doyen de la faculté, le professeur Dr. Walid Nassar Jafal, dans la salle (Hall A) de la faculté.
La participation du président de l'université s'inscrit dans le cadre de son soutien continu aux efforts de développement de l'enseignement médical, où il a souligné l'importance d'adopter des programmes intégrés modernes qui s'alignent sur les normes nationales et internationales, et contribuent à former des diplômés possédant les compétences scientifiques et les compétences cliniques requises.
Il a également renouvelé le soutien de la présidence de l'université aux initiatives de la Faculté de Médecine dans le développement des programmes d'études, ce qui renforce la qualité de l'enseignement médical et suit les dernières évolutions mondiales dans ce domaine.
L'atelier a vu la présentation de conférences et d'interventions scientifiques par une sélection d'experts en enseignement médical en Irak, parmi lesquels le professeur Dr. Hilal Bahjat Al-Saffar, président du Conseil national d'accréditation des facultés de médecine en Irak et président du réseau des collègues de la Royal College of Physicians britannique en Irak, ainsi que le professeur Dr. Issam Al-Zouaini, le professeur Dr. Nizar Haddad, et le professeur assistant Dr. Bassem Nadhir, en plus de la participation d'un certain nombre de spécialistes et d'intéressés au développement des programmes d'études.
L'atelier a inclus des discussions scientifiques approfondies abordant plusieurs axes, parmi lesquels les exigences de développement des programmes, les défis de la transition vers des programmes intégrés, ainsi que les mécanismes d'application des meilleures pratiques mondiales en enseignement médical.




