Résultats d'apprentissage
Résultats d'apprentissage pour les diplômés de la Faculté de Médecine de l'Université d'Al-Anbar A. Sciences biomédicales fondamentales 1) Compréhension complète de l'anatomie, de la physiologie, de la biochimie, de la pharmacologie, de la pathologie, de la microbiologie, de l'immunologie et des sciences fondamentales connexes. B. Connaissance des sciences cliniques 1) Connaissance des principales spécialités médicales : médecine interne, chirurgie, pédiatrie, obstétrique et gynécologie, psychiatrie, santé communautaire et publique. C. Sciences comportementales, sociales et santé publique 1) Compréhension de l'épidémiologie, de la médecine préventive et de la promotion de la santé. D. Médecine fondée sur des preuves et connaissance de la recherche scientifique 1) Capacité à interpréter et à évaluer de manière critique la littérature médicale. 2. Compétences A. Compétences cliniques 1) Compétence dans la prise d'antécédents médicaux et la réalisation d'examens cliniques. B. Compétences procédurales et techniques 1) Exécution sécurisée des procédures médicales courantes enseignées dans les programmes universitaires (comme : prélèvement sanguin, cathétérisme, sutures, compétences chirurgicales de base, etc.). C. Compétences en communication et interaction avec autrui 1) Communication efficace avec les patients, leurs familles et les membres des équipes de soins de santé. D. Professionnalisme et éthique 1) Engagement envers les principes éthiques, la confidentialité du patient et les droits de l'homme. E. Apprentissage continu et auto-évaluation 1) Réflexion sur la performance personnelle et les besoins d'apprentissage. 1) Application du raisonnement à des cas cliniques complexes et incertains. 3. Attitudes, professionnalisme et compétence contextuelle A. Responsabilité éthique, légale et communautaire 1) Compréhension et application de l'éthique médicale et du comportement professionnel. B. Responsabilité et travail d'équipe 1. Capacité à collaborer efficacement avec d'autres professionnels de la santé. C. Engagement envers la santé communautaire et responsabilité sociale 1. Compréhension des besoins de santé de la communauté locale et du système de soins de santé. D. Capacité d'adaptation et flexibilité 1. Capacité à s'adapter aux conditions cliniques, sociales ou politiques changeantes. E. Image de soi et identité professionnelle 1. Se voir comme un médecin avec des valeurs : altruisme, dévouement et pratique éthique. 4. Conformité aux normes nationales 5. Mesures/indicateurs proposés Pour vérifier l'atteinte de ces résultats, la Faculté de Médecine de l'Université d'Al-Anbar doit fournir ou collecter ce qui suit : A. Résultats de l'examen national d'évaluation complet pour les étudiants de dernière année, classés par spécialité (médecine interne, chirurgie, pédiatrie, etc.). Les diplômés de la Faculté de Médecine de l'Université d'Al-Anbar : lorsqu'ils obtiennent un diplôme de Bachelor en Médecine et Chirurgie (M.B.(Ch.B.)), seront capables de : 1. Démontrer une connaissance complète et intégrée des sciences biomédicales fondamentales, de la médecine clinique (y compris les maladies courantes et locales), de la santé publique et des sciences sociales.
1. Connaissances
Les diplômés de la Faculté de Médecine de l'Université d'Al-Anbar doivent posséder, à leur sortie, ce qui suit :
2) Capacité à intégrer ces connaissances pour comprendre les mécanismes des maladies.
2) Connaissance à jour des normes de diagnostic, des interventions thérapeutiques, des mesures préventives et de la gestion des problèmes de santé locaux courants.
2) Sensibilisation aux déterminants sociaux et culturels de la santé en Irak (et en particulier à Al-Anbar).
3) Capacité à analyser les questions éthiques, juridiques et culturelles dans la pratique médicale.
2) Compréhension des méthodes de recherche fondamentales, de la statistique et de l'éthique de la recherche.
Les diplômés doivent posséder ce qui suit :
2) Capacité à demander et à interpréter des examens diagnostiques (laboratoires, imageries) liés aux cas courants.
3) Formulation de différents diagnostics.
4) Planification du traitement et suivi.
2) Capacité à fournir des soins d'urgence (comme : réanimation cardio-pulmonaire de base, stabilisation de l'état).
2) Annonce de mauvaises nouvelles, obtention du consentement éclairé et conseil aux patients.
3) Travail au sein d'équipes interdisciplinaires.
2) Manifestation de respect, de compassion et d'intégrité.
3) Préservation de la sécurité du patient, et faire preuve d'honnêteté et de responsabilité.
2) Utilisation des technologies de l'information et des ressources modernes pour l'apprentissage autonome.
3) Engagement envers l'éducation continue.
F. Résolution de problèmes, pensée critique et raisonnement clinique
2) Prise de décisions fondées sur des preuves, en équilibrant risques et bénéfices.
2) Familiarité avec les responsabilités médicales et légales.
3) Respect des normes culturelles, religieuses et sociales en Irak.
2. Compréhension de l'étendue de la pratique et savoir quand référer.
2. Sensibilisation aux priorités nationales (maladies infectieuses, maladies non transmissibles, santé maternelle et infantile, etc.).
3. Prêt à travailler dans des zones défavorisées ou à ressources limitées (comme les zones rurales et éloignées).
2. Gestion du stress et de l'incertitude.
2. Sensibilisation aux comportements personnels (comme la santé, le bien-être) qui affectent les soins aux patients.
Ces résultats reflètent les normes nationales pour l'accréditation des facultés de médecine en Irak, qui obligent les facultés de médecine à définir des résultats d'apprentissage ciblés incluant des connaissances, des compétences et des attitudes ; et à s'assurer qu'ils sont conformes aux futurs rôles dans le secteur de la santé, à la formation post-universitaire, aux besoins de la communauté, à l'apprentissage tout au long de la vie, à l'éthique et au professionnalisme.
B. Évaluation des diplômés (via des questionnaires) de leur préparation en compétences cliniques et non cliniques.
C. Évaluation de la performance des diplômés par les employeurs/superviseurs de stage.
D. Nombre de diplômés inscrits dans des programmes de troisième cycle, au niveau local ou international.
E. Publications/résultats de recherche pour les étudiants de premier cycle ou les nouveaux diplômés.
F. Évaluation de la compétence professionnelle et du comportement éthique ; évaluation des compétences en communication et des compétences procédurales par le biais d'examens cliniques objectifs structurés (OSCE) ou similaires.
2. Appliquer une pensée diagnostique, réaliser des antécédents médicaux et des examens cliniques, demander et interpréter des tests pertinents, établir des plans de traitement et fournir des soins cliniques sûrs.
3. Réaliser des procédures médicales de base et des interventions d'urgence avec compétence et sécurité.
4. Communiquer efficacement avec les patients, leurs familles et les professionnels de la santé ; obtenir un consentement éclairé ; et conseiller les patients en tenant compte des normes culturelles, éthiques et légales.
5. S'engager envers l'éthique de la profession médicale : représenter des valeurs éthiques, l'intégrité, la confidentialité, la responsabilité, le respect et la compassion ; et agir de manière responsable dans tous les rôles professionnels.
6. S'engager dans l'apprentissage continu : réfléchir sur la performance ; rechercher de nouvelles preuves ; utiliser les technologies de l'information ; participer à la recherche ; et à l'éducation médicale continue.
7. Contribuer à la santé de la communauté et répondre aux besoins de soins de santé à Al-Anbar et en Irak : à travers la médecine préventive, la sensibilisation à la santé publique et dans les zones défavorisées.
8. S'adapter aux changements dans les sciences médicales, les systèmes de santé et les conditions sociales ; et maintenir la flexibilité et la résilience face aux défis.