ــ رسالة الكلية ــ

الرسالة:  كلية الطب/جامعة الأنبار (AUCOM) هي مؤسسة تعليمية حكومية تقبل الطلاب الذين حصلوا على درجات عالية في المدارس الثانوية، وتسعى جاهدةً لتوفير تعليم طبي عالي الجودة لإعداد خريجين من الأطباء يتمتعون بكفاءة علمية ومهنية عالية، ومواكبين باستمرار لأحدث التطورات في مجال الرعاية الصحية لخدمة المجتمع. وذلك لتلبية احتياجات الرعاية الصحية في العراق ومواجهة التحديات الصحية العالمية.

القيمة العليا في كلية الطب/جامعة الانبار (AUCOM) هو أن يكون أطباؤنا محترفين، ومسؤولين اجتماعيًا، ورحيمين بالمرضى، وآمنين، ومبتكرين. وتتمثل رؤية الكلية في أن تكون رائدة على الصعيدين الوطني والعالمي في التعليم الطبي، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع. تلتزم الكلية بتطبيق معايير جودة شاملة، وتوفير بيئة أكاديمية محفزة تدعم التعلم مدى الحياة. تساهم الكلية في تطوير نظام الرعاية الصحية الوطني من خلال أطباء مؤهلين ومدربين تدريبًا مهنيًا عاليًا، وإجراء بحوث علمية تطبيقية، وتنفيذ مبادرات صحية مجتمعية.

تُكرّس كلية الطب/جامعة الانبار (AUCOM) جهودها لتقديم تعليم طبي عالي الجودة، وبحوث علمية، وخدمات رعاية صحية تتماشى مع التطورات العالمية.

الأهداف: خريجو كلية الطب في جامعة الانبار(AUCOM)  هم أطباء مؤهلون على المستوى الأساسي، قادرون على مواصلة مسيرتهم المهنية في أي فرع من فروع الطب. وهم ملتزمون بأداء أدوارهم في قطاع الرعاية الصحية، ومعدون للدراسات الطبية العليا، وملتزمون بالتعلم مدى الحياة.

الاستراتيجية التعليمية: تعتمد الكلية منهجًا تقليديًا، يتضمن مرحلة ما قبل السريرية لمدة ثلاث سنوات في العلوم الطبية الحيوية الأساسية، تليها ثلاث سنوات من المرحلة السريرية وفقًا لخطة استراتيجية مُعدّة مسبقًا. وقد أُضيفت عناصر مُتكاملة لتعزيز التكامل بين العلوم الأساسية والسريرية، مع توحيد أساليب التقييم وفقًا لبروتوكول ضمان الجودة. ويعتمد المنهج على التعلم النظري الجماعي، والندوات، والدروس التفاعلية، والتدريب السريري، ومناقشات الحالات السريرية، والتدريب العملي في المستشفيات ومراكز الرعاية الصحية الأولية، وجلسات التدريب على المهارات في المختبرات، بالإضافة إلى استخدام أساليب التعليم عبر الإنترنت ومواقع الويب، مع بعض التعديلات نحو منهجية مُهيكلة تُعزز التفكير النقدي وحل المشكلات لدى الطلاب. وتستند استراتيجيتنا التعليمية إلى التعلم القائم على النتائج، والتعلم ضمن مجموعات صغيرة، ومناقشات الحالات، والتعرض المبكر للتدريب السريري، والتدريب السريري المنتظم، لضمان تنمية المعرفة الطبية الأساسية والكفاءات السريرية العملية لدى الطلاب.

نوع المنهج: منهج تقليدي مع تغييرات لتتوافق مع التوافق الأفقي والرأسي بين المراحل السريرية وما قبل السريرية، مع التكامل متعدد التخصصات، مما يعطي مزيدًا من التركيز على التعلم أكثر من التدريس، لتغطية الأبحاث والاحتياجات العالمية.

اساليب التدريس: تُقدَّم المحاضرات بصيغ متنوعة، تشمل التدريس في مجموعات كبيرة وصغيرة، والتدريبات العملية، وجلسات التدريب على المهارات، والعروض التوضيحية السريرية، والتدريس السريري. كما يُدعم أيضاً إجراء مناقشات تفاعلية لحالات سريرية في المستشفيات ومراكز الرعاية الصحية الأولية، والتعليم عبر الإنترنت، وجلسات ممارسة البحث، والمشاركة في المؤتمرات ضمن برامج التعليم الطبي المستمر (CME) ، وتعزيز التدريب العملي ضمن برامج التطوير المهني المستمر (CPD)

أساليب التقييم: يتم إجراء التقييمات من خلال الاختبارات الكتابية، والفحوصات السريرية القائمة على الأهداف  (OSCEs)، والتقييمات التكوينية، وتقييم الكفاءة في المهارات الإجرائية والعملية، والمحافظ (Portfolios) التي تعزز التغذية الراجعة المستمرة، والتفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، والتطوير المهني.

إدارة المناهج الدراسية: تتم إدارة المناهج الدراسية مركزياً من خلال لجان المناهج المركزية، بمشاركة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، لضمان التكيف والتحسين المستمر.

التغذية الراجعة: تضمن التغذية الراجعة المنتظمة من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس توافق رسالة كلية الطب بجامعة الأنبار مع أهدافها. وتساهم هذه التغذية الراجعة المستمرة في تحسين المناهج الدراسية وأساليب التدريس، مما يعزز التطوير المستمر في التعليم والبحث والرعاية السريرية. وتقوم لجنة الإشراف على البرامج التعليمية بتحليل هذه التغذية الراجعة.

المتابعة والتقييم: تضمن المتابعة نصف السنوية المستمرة، المدعومة بتقييمات قائمة على البيانات، استمرار توافق رسالة كلية الطب بجامعة الأنبار مع أهدافها.

البحث الطبي: يشجع البحث العلمي والتعاون بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب مواجهة تحديات الرعاية الصحية، وتحسين نتائج المرضى، وتحديث المناهج الدراسية.

الصحة العالمية: إعداد الطلاب لمواجهة قضايا الصحة العالمية، وتعزيز الريادة في الابتكار الصحي والسياسات الصحية.